教育的长远目标：培育在充满挑战的世界中的健康向上的孩子

控制力(Control)

很低建议

对女儿的很低建议是什么？是好成绩，平庸，的中学，还是获奖者？

很低建议的度量是小教师能明白女儿是什么样的一个人，小教师期望女儿能展现出他们的美好固执及优良很低品质。全面性不在于他们获得的外在成果，而在于期望他们作为一个人的内在责任心各之外，有很很低的整体质量。

女儿则会因为父母亲的期望而蓬勃其发展。要是小教师对女儿视为很低期望，女儿一般来说则会为之尽力。但是这里一定要强调可信，很低建议并不所指的是外在成果，不是全部都是A，也不是获奖和竞技荣誉，而是保有安心，尊敬，诚实，固执，专责等等这些小教师希望要女儿所保有的优良品连续性。

神经质

为什么神经质很差？

因为神经质者则会：

1. 嫌弃

2. 责怪拿B，责怪不平庸

3. 责怪小教师失望

4. 缺乏幽默感

5. 责怪责难与建议

神经质是造创力的坟墓。

神经质让女儿令人嫌弃。这种女儿责怪B+，责怪不甘心，责怪很低达不到小教师的建议。这种女儿一般来说趋向于逃过一劫不相符，从而不则会去重新考虑创新。女儿则会责怪增设法新鲜坏事物，责怪创新，责怪一切未知。而毫无疑问有成果的人则会觉得，能有机则会从坏事自己继续做的坏事情是非常好不容易的。

如果你让你的女儿责怪得B, 如果你的社群圈让你的女儿责怪得B，那就相当于把女儿的腿打断了。

如果女儿责怪让小教师失望，那一定有感受之外的问序文。

如果小教师责怪女儿现今不甘心，那么女儿长大后一般来说则会不甘心得愈来愈惨，因为女儿小时候不了学则会怎样正确深知不甘心。

什么是前提的信任？

就是女儿不是我们炫耀的产品。

女儿不是为了取悦于我们而追求，我们就是毫前提地心坏事女儿这个人，而不是心坏事他获得的好成绩成果。

不了有人只能各之外都擅长。

养育获得成功者

要是你把获得成功度量成去斯坦福所学校，那你就把女儿蓬勃其发展处理过程变成了的中学申请履历表的制做处理过程。

要是你把获得成功度量成女儿在三十五岁则会成为的人，你的孙辈则会是什么样的人，他们的获得成功，他们的基本权利，他们的甜蜜，他们的幽默感，那我无论如何我们是在谈论好的话序文，切中核心的话序文。

亚洲青年的轻生率正在十分迅速快速增长，其中日裔小女孩在所学校的轻生率居很低。神经质在日裔程度却是很很低。因为神经质让人嫌弃。

我不希望要任何的女儿则会遭受如此的痛苦。我非常好奇和荣幸能被邀请来继续做这个演讲，因为你们则会去把我的成人教育思希望传递开来，告诉大家什么是毫无疑问的获得成功，这样就可以挽救生命。

请通过社群互联上传递这样的成人教育理念，以形成一种社则会风气，让小教师开始寒暄时不谈论女儿去的哪个所学校，入学入学怎么样，而是谈论女儿是个什么样的人，女儿在辨认出自己的兴趣吗，社群缘由。

如果我们都谈论也许序文，女儿们就都能蓬勃其发展好。

小教师的前提

让女儿犯错误；

表扬付出的尽力而不是结果；

构建闪光点，鼓励独特连续性。

小教师的长远前提——养成一个健康的儿童。

小教师的短期前提——养成女儿聪颖自觉。

要是小教师给女儿太多压力，女儿不再喜欢学习，女儿恐怕回头的二路也就离获得成功愈来愈远。人们的获得成功一般来说是因为对学习接下来不断地热情。

小教师的中期前提——是辨认出与女儿兴趣契合的朝著，促进对学习的热情。不是什么美国大学，而是女儿毫无疑问热情的朝著、为之而尽力的感人。

告诉女儿什么是错的不能帮助他们，但是给他们演示什么是对的却很简单。

假如你专责任女儿的夺位，女儿反而则会离你愈来愈近百。如果你对女儿说，我要你变得为统一，我要你自由人，但是为统一自由人无需你的尽力去赢得。如果你这样说，女儿的自我形象则会太大，令人自己主宰着自己的行为，明白你支持他的夺位，女儿则会以为统一的自我来与小教师共处一辈子。

通常女儿平庸的无情，偷偷地不心坏事小教师，是因为心坏事我们而生的损伤。认识到这一点，我们就只能熬过十分困难的时刻。

控制女儿，女儿就则会游回头你。给女儿为统一，女儿则会展翅、到处飞翔、降落回父母亲的窝，女儿则会在光阴中多次回来。心坏事女儿这个人，而不是他们得出结论的成果，这是给女儿光阴中最大的勇气。

“亲心坏事的上帝，请赐予我雅量安详去不感兴趣不作转变的坏事，赐予我勇气去转变我可以转变的坏事，赐予我智慧去区分他们的不同。”

作为小教师也有连续性，女儿有时则会把小教师气疯。这个时候小教师无需警告自己、让自己继续做到的是心坏事女儿这个人，给自己整整安心回希望一下他们真的是谁，他们的美好固执和很低品质是什么，那些女儿曾经让你动容的坏事、那些美好亲昵的时光..…

如何探究女儿真的是谁呢？

那就得转变你是如何看待与女儿共处的很低产出整整。

如果小教师误以为与女儿的很低产出整整就是希望方增设法、绞尽脑汁琢磨怎样才能让女儿很低达到最大的成果，比如好成绩与获奖者，那么小教师永远也不则会探究女儿真的是谁。

小教师与女儿的很低产出整整是晚饭、是与女儿拥抱和人的关系、是与女儿平时的谈论和聊天，探究女儿在希望什么。这才是最有效率的亲子整整，这样反而则会激发女儿的内驱力，获得很好的成果。

反之亦然，把冲动放在女儿短期的成果可能则会让他们好奇一阵子，但是很快他们就则会丧失感人动力。小教师无需让女儿辨认出自我，明确思希望，鼓励他们为这个社则会和全世界贡献出自己的一份勇气，这样才能养成出一个获得成功的女儿。

你给女儿的极好礼物就是养育好自己。当你养育好自己，你就是以身作则地示范一个坚韧的人、一个幸福、热情景遇的人、一个充满微笑的人、一个有境遇意义的强大的人是怎样境遇的。

如果我们的全部都是部境遇都以女儿为中心，我们就则会使四五十岁的儿童境遇显得令人惊叹、缺少很低雅和追求，女儿也因此不则会对他们的未来满怀迷恋和希望要。

非常感谢大家！

（本文由“優成人教育”出版人推荐，选自“问对成人教育”，版权归原的音乐所有）

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