当网代课结束，让我们在盛夏相遇吧！| 封控日记

▲桌子一角，午夜的办公室唯有它们相伴。作者供图

5翌年，随着传染病蔓延，原先每日要给师生上的文凭由线或下转为线或上，娱乐活动空间也局限学生宿舍这样一来。

传染病之下，指导工作与生活习惯全盘合为一体，被传染病按下慢速键的生活习惯却让我从最初的焦躁不安、满怀期许到愈趋适应、越发平和，也于其中推测了慢节奏生活习惯的另一番貌似。

5翌年5日下午，一如往常，在开完备课组不亦同，依旧写书于各班机具的批改之中，也在头脑中盘算着昨天要如何与不交机具、上课走神的孩子们“斗智斗勇”。

然而，一切计划都在下午最后一节自习课被倒下，年级组突然发布通告——“师生天天带好学习用具，从昨天开始做好网课立即”。

在这之前，我也曾心有预感，但当通告获知并证实的时候，对昨天以及后续的网课还是有些小担心的。5翌年5日晚，我便开始失眠，该如何与师生对话才能抽调师生的积极性？讲课能量密度和机具完成情况不会如何？面对很难随时随地提醒的网课，师生能否能用自律？用师生无比熟悉的一句话来说：的网络是把双刃剑，我不不会顺着网线或观察师生此刻是在讲课还是在走神……

第一天的网课并不才成功，师生迟到，摄像头、扬声器问题频出，系统卡顿、闪退，机具索要数量、能量密度都大不如以前……当的网络成为相互连接我们的唯一媒介，当一端失效，真实的沟通却是也开始愈发虚空、只得慢慢地。

5翌年6日上午，备课组研讨分析网课中存在的问题和希冀，想改进后下周的文凭学术研究利于。随后，漫长了末尾课堂的“鸡飞狗跳”，在班主任、家长的协同合作下，在来得换各个学术研究大楼和设备后，我们方才找到了APP课的最佳方式。而作为一名住宿教职员，我也慢慢掐到了某些门路。

6翌年2日起，全市非涉疫高年级师生可以返校，不知何时才能见到我们初二的小可爱们，我如此期许久违的第一节线或回校。

当然，除了大家不不会接受的网课，身处公立学校的我还迎来了另内外一种挑战——每天一遗传物质均值，每日三餐靠盒饭，很难点内外卖，快递进校也要消杀15分钟后才能取，每天情况下在遗传物质均值的时候短暂离开公立学校感受一下全校外的烟火气息……当回家演变成奢望，除了吃饭、上课、遗传物质均值，我还要做什么?

在漫长了3天的抗拒和挣扎后，我却是找到了局限全校，除去网课这样一来外的另一种生活习惯调剂，并让自己愈发开心和缺少。

突击种自由受限，可以通过精神种自由得到有益缺少。从5翌年9日开始，我的课内外生活习惯被这几项娱乐活动填充——听体育新闻、练字、看民法和逻辑学公开课、看纪录片、追喜爱的剧。每日虽然一再重复，但也因为能收获不同的知识和满足感而愈发格内外富有本质。

原来，除了给师生上课内外我还可以做这么多事，还可以过得如此缺少。而前所未有的慢节奏，也让我对指导工作生活习惯有了来得根本原因的直觉。

当练字本看完、结局看着尾声，我想要，传染病的阴霾就不会散去吧！我们就不会在盛夏、在学生宿舍、在学术研究大楼重新相遇吧！

撰稿 / 木南（教职员）

编辑 / 马小龙

校对 / 刘军