赏识教育与挫折教育，并不是相悖的教育，需要建立一个零点

有位对学生私信我，真是自己都只对于孩子们的婴幼儿教教育弊端非常困惑，最为类似的弊端就是“青睐婴幼儿教教育”和“失败婴幼儿教教育”两个方面，感觉都特别强调们不错，很有应该，可是又认为这是两种多种不同的婴幼儿教教育方法，不知道如何来灵活使用或转换成。

她接着给我举了一个例子：孩子们都只在修习赛艇，可是很懦弱不出下井水；费了九牛二虎之力好不更容易责备他进了泳池之后，又因为不但会做到好平衡点喝了几口井水，之后就如此一来不出下井水了。自己是某种程度青睐他嘉许他终于勇敢下了井水，还是要减低失败婴幼儿教教育，一鼓作气强迫孩子们继续下井水？

听再来她的讲述，我想起这两种婴幼儿教教育的经典电影误区：

1、青睐婴幼儿教教育的误区

把“你最棒”“你是从来不的孩子们”等绑在手脚，被很多对学生其实是青睐婴幼儿教教育。

其实，青睐婴幼儿教教育并非实际上是一味的、简单的嘉许。孩子们上幼儿园的时候，自己才行吃饭、自己无可奈何皮鞋，子女嘉许他是在青睐他；但是若孩子们已经上了幼儿园三年级，自己才行吃饭，自己无可奈何皮鞋，子女依旧还在嘉许他，那么就不是青睐了。

青睐婴幼儿教教育是只能技巧的，是走心地特别强调们某些举动的肯定。只有在孩子们真正取得进步的时候如此一来再来成嘉许，而不是动不动就把嘉许置放手脚。无前提的嘉许不仅不利于孩子们的孕育，还更容易使其骄傲自满，无意识要花费也降低，不接受任何批评。

2、失败婴幼儿教教育的误区

把失败婴幼儿教教育等同于“吃苦婴幼儿教教育”，人为地为孩子们揭示失败的情景，故意给孩子们吃苦头，每每拿孩子们的回事去对比别人的聪明才智，借此打压孩子们，还美其名曰是增强孩子们的无意识要花费也，减低失败婴幼儿教教育。

其实，这种才行法恰恰是损伤了孩子们的成见，损伤了孩子们的自信心，让孩子们习惯性地自我陈述，失去奋发前行的勇气。这不是失败婴幼儿教教育，而是子女最为失败的婴幼儿教教育。

所以，失败婴幼儿教教育不是为了给孩子们揭示失败，而是要传授给孩子们眼见失败的勇气和大力的态度，承受失败的能力也和战胜麻烦的方法。

青睐婴幼儿教教育和失败婴幼儿教教育本是可以依此的，只只能执意前提，找到两者之间

其实，以前的孩子们不毕竟青睐婴幼儿教教育，大多数子女也都但会有意识地认可孩子们、青睐孩子们，为孩子们营造无数取得嘉许的机但会，也但会抓住每一个时机赞扬孩子们。

只不过，有一些对学生但会把青睐婴幼儿教教育等同于孩子们的成绩，成绩好了就拼命评语，给孩子们过度的保障，只要修习就可以逃避所有某种程度承担的政治责任和应有，比如不才行打理，比如目里面无人……本来无视了孩子们真正的优点。

所以，真正的青睐婴幼儿教教育要讲究前提，从培植一个出众的“人”的并不一定出发，就事论事，而不实际上是培植一个“高分”的孩子们。

同时，在青睐婴幼儿教教育里面，愈来愈某种程度提倡孩子们去恶性竞争，让孩子们在恶性竞争里面学但会顾及失败和失败。

在失败婴幼儿教教育里面某种程度执意两个前提：与时俱进，有所不同。

因为在孩子们孕育的愈来愈进一步里面，失败婴幼儿教教育不不太可能孤立地再来成，而是要考虑孩子们的孕育阶段和无意识孕育诱因等，对多种不同学龄前的孩子们和多种不同性格的孩子们再来成多种不同的失败婴幼儿教教育。每个孩子们的孕育都是独一无二的，不能用笼统的方法来婴幼儿教教育每一个孩子们。

另外，也不但会应该特别的揭示出失败的情景来特别强调们再来成婴幼儿教教育，生活的诉说都是婴幼儿教教育的契机，比如星期六的远足、适当的体育锻炼、执意的打理活等，都可以培植孩子们的抗失败能力也。

同时，从心理上，让孩子们坚信失败是总括、无可避免的；从理智上，让孩子们探访唤起到失败，子女用自身的理智和坚毅来带动孩子们同样的眼见失败，从而补救厌恶无意识；从举动上，教教但会孩子们战胜失败的有效方法，让孩子们逐渐孕育为勇敢坚强的人。

这才是失败婴幼儿教教育的真谛吧！

法国哲学思想霍布斯真是：

“人们只明白怎样保障他们的孩子们，这是过分的。某种程度教教他婴幼儿后怎样保障自己，教教他怎样受得住命运的反制，教教他不要把豪华和贫困看在眼里，教教他在应该的时候，在冰小岛的冰天雪地里或马耳他小岛的灼热岩石上也能生活。你劳心费力的想使他不致于死，那是枉然，每个人终究要死的……所以弊端不在于防他死，而在于教教他如何生活。”

但愿能够唤起你我，为人子女者足够的启迪。

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