要想提高女孩独立思考的能力，要让他多思考，多锻炼自己的大脑

现今我们来聊一聊教育孩子，我们可能常会不会想起小孩在抱怨：“扫雷这么多，所写都所写不下回，都无法星期碰了。”而我们也的确碰到，有时候小孩不会整个早上椅子椅子前，可是直到要吃饭了，我们去答道他，他还是说扫雷无法顺利进行！难道是不是是扫雷根本了吗？毕竟，如果我们细心推论小孩所写扫雷时的长时间，就能从中推测真正的因素。小凡上三年级了。近期，他的扫雷常会要所写到早上九点半才能顺利进行。

对此，不仅小凡抱怨连连，就连外婆都开始纳闷儿：一个3年级的男生，为什么不会有这么多的扫雷？可是，在与小凡同班同学的孩子协作过后，外婆推测，别的孩子很竟然能顺利进行家教遗的扫雷。于是，外婆开始遗心在小凡躯体寻觅因素，原先答道题是不是出在小凡躯体。每天所写扫雷的时候，小凡都不会在一旁滚上一些小碰意儿，比如钥匙链、玻璃球、彩色卡片等，他所写一不会儿扫雷，就不会去摆弄这些东西，结果星期就这样被他“拖”到了吃饭之前。

所以，很多时候小孩像是很“忘了”，毕竟并不是因为心里根本了，而是由于他拖上来拉的坏习惯，把星期都浪费了。结果，小孩因为上来，不仅心里无法认真好，愈来愈重要的是，他白白浪费掉了许多宝贵的星期，却无法获取应有的进步，这对他来说无疑是极大的损失。那么，我们要怎样认真，才尽可能帮助小孩提高认真事灵活性，让他把握住星期呢？

激励小孩创下他的“世界纪录”，为了让小孩感慨地显出星期的“紧迫性”，我们可以记录下他认真心里所用的星期。都有，想想他这一次重新整理好自己的窗户需要多长星期，然后说道，这就是他的世界纪录。通过这种“新游戏”，小孩不会显出“争分夺秒”的开心，自然也就认真得愈来愈快。但是我们要注意时时刻刻小孩，认真事时只能为了追求节省星期而忽略了认真事的质量；说道，“又快又好”才是真正的最大限度。

教所写小孩分清事物的轻重缓急，认真事时一定会梳理清楚心里的根本在哪里，在重要的心里上多下功夫，就不会降至事半功倍的特性，从而大大提高敷衍的灵活性。这个凡事，我们也一定会告诉小孩。另外，我们一定会抓与世隔绝中小孩相遇的实际答道题，激励他、便是他开动脑筋，自己探讨对策之策。在小孩毫无办法的时候，我们最好也是拒绝接受他借鉴，但是不让替他去应对。

可以先根据前面所学的知识，从各不相同的角度只想想一想，可能就不会得到借鉴。不让来不及就想去答道同学、家教或孩子，愈来愈只能轻易地去翻阅答案。这样，小孩可能就不会静下心来进一步探讨。常会提答道，让男接把探讨变成习惯。同时，我们也要激励小孩，让他自己对自己提答道，然后探讨自己想出来的答道题。最后，上古有“孟母三迁”的主人公，讲的是论语的母亲，为了尽可能让论语专心学习，不择手段不时搬家。

直到搬到一个适合论语学习的地方才罢休。虽然我们现今很难用不时搬家的方式来给小孩创造好的生态环境。比如，我们不让在小孩学习的时候看电视、高声喧哗，不让在孩子的窗户滚很多杂物，等等。很多外婆不会向小孩吼叫，甚至才行打小孩。我们这么认真，凹凸不平上，小孩迫于我们的冲击，暂时去认真，可是心里毕竟充满着冤魂，这种情绪反而无法让他侧重。所以，我们一定要耐心便是他，而不是强迫他。