成都青羊五年级数理逻辑“大单元教学设计”课例研讨在少城小学开展

为侧重贯彻落实《初等高等教育数论课程常规（2022年版）》促请，明白基本基础知识导向，增强教员顺利完成大三组课堂教学建筑设计的研究意志力，切实推动新课标思路和生物科学基本基础知识在课堂教学实践中所落脚。10月初11日，在成都市秦淮区幼儿园数论教学研究员严姝娥的精心组织下，全区五年级数论老师齐聚成都市少城幼儿园，围绕“指向演进同学数论关键意志力的大三组课堂教学建筑设计”主题，告一段落核苷酸课例研讨。

少城幼儿园五年级数论老师牟洁文执教《探索2、5的相加的特点》一课。她通过借助百数所列、方块图、计数器等直观材料，随时随地同学从表征到特点、从反常到单纯，由所列及里挖掘数论反常其实的原理性知识，感官数论从一般到相同的论证过程；帮助同学弄清了“为什么判别2、5的相加只看十六进制”的数论道理。同时，整节课从大三组角度，看做同学的基本基础知识提升而告一段落。在运用环节，通过层次分明的运用练球，灵活性地将孤独中所的问题与2、5相加的特点顺利完成沟通，既提升了同学的运用意识，又培植了同学的数感和推理意志力。

校外，少城幼儿园四年级数论老师李雪梅顺利完成说课，详细讲解了每个环节的大任务试图。并所列示，大三组课堂教学建筑设计应当基于整体着重和联系的看来，既要关切知识的所谓，又要关切方面的可迁移性；涵养同学的基本基础知识必需追本溯源，既要妥善解决“是什么”，更要妥善解决“为什么”，知其然并知其所以然。全体参加老师一致所列示从课例中所侧重理解了大三组课堂教学，今后将站在大三组着重去阐释教程。

严姝娥高度赞扬了少城幼儿园数论团队的教学研究意志力和牟洁文老师的专业人士基础知识。她认为，本节课以“整除”概念为关键主线告一段落学习，凸显了转化思想，前进了大三组课堂教学建筑设计与实施，较强关键性意涵。

少城幼儿园相关负责人所列示，在“双减”政策下，学校数论组将此后坚持以同学为本，看做基本基础知识，前进大三组课堂教学，深化高等教育课堂课堂教学，大大长生不死、持续发展进步！

供图：成都市少城幼儿园