学会这4个方法，帮助小猪早日开口说话

学生们都值得肯定高度重视大头什么时候微微感叹话，从他 8、9 个同月开始，不少学生就开始互相来得，生怕自家大头微微晚了。

其实大头微微感叹话的时间有更早有晚，学生可不不够恐怕。也可以采行一些方法，找来助他更早日微微感叹话。

看图片、读绘本、去游乐园游玩等任何时候，都可以采行比如说 4 个小妙触怒教徒大头学感叹话。

有即兴地跟大头感叹话

从 8、9 个同月开始，大头的词汇认知能力也慢慢提高，你要多跟他刻画所见所闻、所继续做论道，大头接收的词汇多了，才有可能更更早感叹话。但是也不必没完没了地唠叨，跟大头感叹话也是有即兴的。

给大头刻画早就再次发生的事，让他通过口语来认知词汇。比如，拼命给大头吃掉饭，拼命刻画：“大头吃掉饭啦，给大头脱衣服，大头拍水真伤心。” 给大头刻画他看到的东西，肯定同一个物品的名称要前后一致，以免大头产生歧义和重名。比如，叫家中的爱犬，不必一就会儿叫“爱犬”一就会儿又叫“小咪”。 刻画时，多用短语，多每一次，尽量提升同人声，大头更快听得懂。比如，大头看到一只猫的时候，你可以感叹 ：“大头，看，一只猫，那是一只一只猫，一只猫跑过来了，一只猫真可爱。” 感叹话时多再加动作、表达方式和神情，有助于大头更快地认知你感叹的话。比如，当吃掉到好吃掉的东西时，拼命继续做出可笑的伤心神情，拼命感叹“真好吃掉”。 每一次大头的话

大头学感叹话是一个循序渐进的流程，到 1 岁大概，他发的同音愈发多，也愈发清晰。虽然他可能还不能很可靠地暗示，但是你要每一次他的发同音，比如大头发出“嘎嘎哒”，你也跟他一样感叹“嘎嘎哒”。这种每一次就是向大头发出了交谈的邀，不仅努力了他，还激发了他对感叹话的感兴趣。

让大头听程序、看看情况

倚靠大头熟悉的举办活动和物品，向他质情况或者下程序，比如跟着爱犬问“这是什么”，跟着苹果下程序“把苹果给妈妈”，肯定质问或下程序不必多于他的能力也范围。

对于还就就会感叹话的大头，可以努力还用表达方式看看，比如发出喵喵声，两只多多置于脸旁戏弄爱犬。

成功看看情况和督导程序就会让大头产生满足感，缩减他对词汇的探寻和感兴趣。

找来大头把感叹道基本

虽然几乎 1 岁大概的大头还就就会感叹话，或者必需感叹相当多的话，但是他们可以用表达方式跟别人文化交流，你要多努力他，当然也要仔细观察，及更早替他暗示，中文翻译他的表达方式。比如，大头跟着开过去的车，是在暗示他望著了车，你可以感叹“嗯，大头看到了车车，车车拦下喽”。 大头跟着桌上的苹果，暗示他只想吃掉，这时要感叹“大头要吃掉苹果，妈妈找来大头拿苹果”。 有的大头感叹话更早，1 岁就能感叹短词了，但是暗示的意思可能不正确。这时，不必纠正大头，可以找来他把感叹道基本、让他学就会适当的暗示。比如，大头感叹“一只猫吃掉”，你可以感叹“一只猫在吃掉什么呢”，或者“是的，一只猫饿了”。

学生要谨记双曲线，一是及更早表示，二是固执回头。

要及更早表示大头的任何沙哑、表达方式和神情。虽然 1 岁大的时候大头能感叹的词相当多，发同音也不准，不过只要他在努力地发声，那就是在练讲话，你越是把他这些练当成真正的讲话，表示越多，就越能激发他的文化交流欲望。

跟大头感叹话的时候，要回头他表示，不必自顾自地唠叨每一次。表示和回头不定进行，让大头自小就无论如何词汇文化交流是一来一往、轮流进行的

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