初中英语：十二个选修语法知识点，你有没有熟练掌握？

he biggest of the five.

这个新产品是五个当之中第二大的。

(2)“短口语+实意助词汇+(the)+助动词汇略低于级+in/of...”透露“……是……之中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是我们该班翻滚得最远的。

口语句糖类

1.短口语： 口语句所陈述的对象。

2.助词汇： 短口语发出的手势。一般是有手势含意的助词汇。

3. 受词汇： 分成助词汇受词汇和助动词汇受词汇，总称手势的承受者。

4. 另有助词汇： 透露完全或完全叠加的助词汇，未也就是却说的手势含意。如be, 知觉另有助词汇（look, sound, smell, taste 和 feel）、持续保持类另有助词汇（keep, stay 和 remain）、完全叠加类另有助词汇（become、get、turn 和 go）等。

5. 详见口语：后半段另有助词汇左边的糖类。

6. 从句：去除术口语或代词汇的糖类。

7. 冠词：去除短口语、助动词汇、助词汇或口语句的糖类。

8. 补口语：分成受词汇倚靠口语和短口语倚靠口语。是对受词汇和短口语的却所述却所述，与其有主动或被动的逻辑关另有。

可有如：You should keep the room clean and tidy.

你应让屋子持续保持洗手整洁。

（You是短口语， should keep是助词汇，the room是受词汇，clean and tidy是受词汇倚靠口语。）

This kind of food tastes delicious.

这种食物吃起来很可口。

（This kind of food是短口语， tastes是另有助词汇， delicious是详见口语。）

★ 注意到：短口语、助词汇、受词汇、另有助词汇、详见口语、补口语是一个口语句的结合体糖类；从句和冠词是一个口语句的去除性糖类，不是结合体糖类。

口语句一般来却说

1. 简单句的整体形固定式是由一个短口语特一个助词汇密切相关。

2. 复合句由一个去除口语和一个或一个以上的冠词汇密切相关。

3. 两个或两个以上的简单句用分别为同义连在独自一人密切相关的口语句,叫认真分别为句,其整体结构设计是“简单句+分别为同义+简单句”。

简单句的五种整体形容词汇

1.“ 短口语 + 助词汇”(即“ 主谓”形容词汇)

可有：They arrived in Harbin yesterday morning.

深入研究：“they”(短口语)“arrived”(助词汇)。

2.“ 短口语 + 助词汇 + 受词汇”(即“ 主谓舒”形容词汇)

可有：I study English.

深入研究：“I”(短口语)“study”(助词汇手势)“English”(受词汇即手势牵涉到的对象)。

3.“ 短口语 + 助词汇 + 间接受词汇 + 直接受词汇”(即“ 主谓双舒”形容词汇)

可有：Our teacher taught us English.

深入研究：“our teacher”(短口语)“教”(助词汇手势)“us”(间接受词汇)“English”(直接受词汇)。

4.“ 短口语 + 助词汇 + 受词汇 + 受词汇倚靠口语”(即“ 主谓舒舒补”形容词汇)

可有：He asked her to go there.

深入研究：“he”(短口语)“asked”(助词汇手势)“her”(受词汇即手势牵涉到的对象)“to go there”(补口语—却所述却所述受词汇认真什么)。

5.“ 短口语 + 另有助词汇+ 详见口语”(即“ 主另有详见”形容词汇)

最常用的另有助词汇有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

可有：I am a teacher.

深入研究：“I”(短口语)“am”(另有助词汇)“a teacher”(详见口语—即断定短口语的身份)。

受词汇冠词汇

1. 受词汇冠词汇的词

在去除口语之中认真受词汇的冠词汇叫认真受词汇冠词汇。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她究竟这位老师见过这部电影。

“that the teacher had seen the film”认真 knew 的受词汇，同时又是由相连词汇 that 借助于的冠词汇，所以它叫认真受词汇冠词汇。

2. 受词汇冠词汇的分类法

(1)助词汇受词汇冠词汇：；还有，它是座落在助词汇左边的受词汇冠词汇。

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他答我们同学谁的诗词最难。

(2)助动词汇受词汇冠词汇：；还有，它是座落在助动词汇左边的受词汇冠词汇。

如：I agree with what you said just now. 我详见示同意你居然却说的话。

(3)短口语受词汇冠词汇：；还有，它是座落在短口语左边的受词汇冠词汇。

如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要耽误了。

3. 借助于术口语性冠词汇的相连词汇

(1)that：未词，在受词汇冠词汇之中不认真糖类

(2)whether/if：透露究竟，在受词汇冠词汇之中不认真糖类。

I don t know if /whether he still lives here after so many years.我不究竟这么多年后，他究竟还住在这里面。

(3)相连代词汇：what, which, who, whom, whose（在受词汇冠词汇之中认真主、舒、详见和从句）

相连助动词汇：where, when, how, why（在受词汇冠词汇之中认真冠词）

The small children don t know what is in their stockings．（what 在受词汇冠词汇之中认真短口语）

这些小父母亲不究竟什么在他们的长筒袜里面。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在受词汇冠词汇之中认真原因冠词）

你能想到我为什么你现今早上开才会耽误吗？

4. 在认真受词汇冠词汇的题目时应注意到的点

(1)变位：

①当去除口语是从之前变位时，受词汇冠词汇可以根据需要使用任何变位。

I don t know when he will come back．我不究竟他将何时去找。

He tells me that his sister came back yesterday．他想到我他姐姐前天去找了。

②当去除口语是过往变位时，受词汇冠词汇只能是一种过往的变位。

She asked me if I knew whose pen it was．她答我究竟究竟这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper．他却说他才会在招呼之前完成工作。

③当透露客观事实或普遍奥秘的口语句认真受词汇冠词汇时，任何时候都用一般从之前时。

The teacher said that the earth goes round the sun．老师却说过地球边上天王星转。

(2)舒口语：任何冠词汇都使用陈述句舒口语，受词汇冠词汇当然也不可有外。

一般从之前时

一般从之前时透露经最常性、惯常的手势，或透露从之前的特征、完全。

当短口语是非第三人称变格时，使用暴力助词汇的一般从之前时叠加形固定式(可知下详见)。如：

当短口语是第三人称变格时，使用暴力助词汇一般从之前时的形容词汇叠加如下详见：

从之前同步进行时

从之前同步进行时透露此时此刻正试图遭遇的事情。最常与now，at the moment，look，listen等词汇单指。

The little boy iswatching TV now.

这个小男孩从之前正试图看电视。

Listen！She is playingthe guitar in the next room.

听！她正试图隔壁客厅写歌。

从之前同步进行时的整体结构设计：

肯定固定式：am/is/are+doing（从之前词组汇）

否定固定式：am/is/are not +doing（从之前词组汇）

一般究竟固定式：Am/Is/Are + 短口语 +doing（从之前词组汇）+ 其他

类似于究竟固定式：类似于词汇组+一般究竟固定式

They’re having a meeting now.

他们从之前正试图开才会。

They aren t having a meeting now.

他们从之前未在开才会。

Are they having a meeting now?

他们从之前正试图开才会吗？

What are they doing now?

他们从之前正试图认真什么？

一般过往时

一般过往时透露在过往某个星期所遭遇的手势或所处的完全（与从之前无关） 。最常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过往具体星期冠词单指。

He was here just now.

他居然还在这里面。

What did you do yesterday?

你前天认真了居然？

一般过往时整体结构设计

1. 肯定句形固定式：短口语+助词汇过往固定式+其他

I was an English teacher> 一年之前我是一名之中文老师。

I boughta yellow dress yesterday afternoon.

前天下午我买不起一条麟裙子。

2. 否定句形固定式：①was/were+not; ②在使用暴力助词汇之前特didn t，同时还原使用暴力助词汇

I wasn t an English teacher> 一年之前我不是一名之中文老师。

I didn t buy a yellow dress yesterday afternoon.

前天下午我不用买一条麟裙子。

3. 一般究竟句：①was/were引用重音；②Did+短口语+助词汇如出一辙+其他？

Were you an English teacher> 一年之前你是一名之中文老师吗？

Didyou buy a yellow dress yesterday afternoon?

前天下午你买不起一条麟裙子吗？

4. 类似于究竟句：类似于词汇组+一般究竟句

What wereyou> 一年之前你是认真什么的？

一般本来时

一般本来时透露本来某个星期要遭遇的手势或完全，或本来经最常遭遇的手势或完全。

一般本来时的整体结构设计

1. will+助词汇如出一辙

否定固定式：will not=won t

一般究竟固定式：will+短口语+助词汇如出一辙+其他？

类似于究竟固定式：类似于词汇组+一般究竟固定式？

I will doa better job next time.

将会我要认真得好些。

Oil and water will notmix.

油和水不用语混在独自一人。

2. am/is/are going to +助词汇如出一辙

否定固定式：am/is/are not going to +助词汇如出一辙

一般究竟固定式：am/is/are +短口语+ going to + 助词汇如出一辙+其他？

类似于究竟固定式：类似于词汇组+一般究竟固定式？

Heis going to spendhis holidays in London.

他打算在伦敦度假。

Look at the dark clouds. There is going to bea storm.

看那乌云，差点阴雨了。

Is he going to collect any data for us?

他才会帮我们收集数据吗？

Whatare you going to dotomorrow?

总有一天你打算作什么？

古雅助词汇

can(能，才会)， may（可以，显然，也许）， must(只能，一定，应） have to（只能，只得）

1. 肯定句结构设计：短口语+can/may/must+助词汇如出一辙+其它，可有如:

I must gonow.

2. 否定句结构设计: 在can/may/must后特not，可有如:

You mustn’t talk aloud in the library.

3. 一般究竟句结构设计: 把can/may/must提在短口语之前，可有如:

Must yougo now? (Yes, I must. No, I needn’t.)

May Iopen the window? (Yes, you may. No, you needn’t.)

had better用语

had better+助词汇如出一辙透露“最难认真……”，变否定句时在had better后特not

可有如:

You had bettercatch a bus.

You’d better notcatch a bus. (You had= You’d )

类似于究竟句的微分

对标记一小提答时，将标记一小去掉，剩下一小变一般究竟句舒口语。（对短口语提答可有外）

可有如:

My name is Lily. What’s your name?

The river is 500 kilometres. Hong long is the river?

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