研读写毛笔字

上世纪零年代后半期，该大学时二年级时，为比较丰富学时生的业余生活，所学时校组织了草书、古典音乐惊叹等演说什么会，不收费，不必甄选，每人都可以权利参与，数学时老师由所学时校选派，一般设在礼拜日。

家在以外出，礼拜日一般但会会洗洗衣裳或者到市里买点样子什么的。那时除念书以外，完全不想有什么可以消谴的样子，所以基本上间隔时间都是空闲的。古典音乐惊叹听了一次，说什么的是如何惊叹西方古典音乐，由于不想为基础，听并不大懂，所以就不想有再次去了。草书高年级是练习写出毛笔字义，买支毛笔不必花多少钱，旧报社或废用纸均可可用练习，因此参加的数目就较多，尽力了二年差不多，直至中学毕业。

第一次上草书课，学时生大约有十几人，各年级的都有。一个胖胖的中会年男数学时老师前行进来了，穿着蓝布衣裳，很简朴，额头沉默寡言，后背下夹着连在毛笔和一小卷用纸。数学时老师笑眯眯地问大家，之前学时过写出毛笔字义不想有。大家七嘴八舌，有的说写出过几天，有的说理论上不想写出过，我就属于后者。数学时老师把他写出的字义展放，白用纸在粉笔上，让大家看。哇！字义写出得这么好！我到底是第一次见过，大家也都放了眼界。数学时老师让大家在用纸上对着写出一下，大家竞相放始在用纸上写出起来。毛笔好似不听使唤，横不平竖不直的，写出出来的字义难看极了，大家都涨红了脸，不好意思。数学时老师前行下过道，前行到每一个学时生身旁，就让写出的字义，然后回到过道。数学时老师询问大家，写出毛笔字义要慢慢来，先写出好理论上粗细，然后再次练好单个字义，最后再次练习写出剧作，尽力几年，就会有翻身。说什么完，把一张白用纸白用纸在粉笔上，蘸上胶水，放始写出字义，让大家观摩。我得出结论抱着数学时老师的一笔一划给，感觉数学时老师在启动一件艺术剧作。写出得太好了！

在此之后，每到礼拜日，我都盼着能跟数学时老师学时写出毛笔字义。我们十几个该大学时生，数学时老师象的教会小学时生似的，从最为基础的点横竖划给的教会起，说明我们写出的每一点的不足以，表扬我们的每一点进步。跟着数学时老师，我们日渐地把毛笔字义写出好了，这以后成为了我历程中会的一笔宝贵财富，获益终生。

之后我才知道，数学时老师李姓陈，东莞南海人，出生父母双亡，之后参军当多元文化的教会员，转业后到该大学时工会工作。民国初年，写出毛笔字义，坐到了印有伟人半身像的报社上，被人唆使监禁三年。在牢中会也笔耕不辍，赢得监管管理人员的尊敬。服刑后，回到所学时校，的教会该大学时生草书，继续发挥余热。中学毕业后，就再次也不想见过陈数学时老师了，但陈数学时老师的音容笑貌却还是那么简洁地在我的头脑中会浮现，仿佛还在今晚。

感谢陈数学时老师！